Aquellos que llevan la digna labor de enseñar son los maestros.

Ellos construyen, moldean, cimientan, siembran y conducen los conocimientos fundamentales para el futuro de los niños y adolescentes.

Ser maestro no es nada más cubrir un horario de trabajo, ni cumplir con los contenidos del programa escolar. Es ir más allá, ¡Formar gente provechosa y exitosa!

Ser maestro es pulir, cincelar y diseñar con paciencia y tolerancia las habilidades de cada alumno. Haciendo con ello una obra de arte universal.

La dignidad del maestro es mantener su ética profesional y responsable en bienestar de su propia actitud personal y educativa.

La dignidad del maestro se cultiva, se abona, se alimenta, se enriquece y se valora, con sus propias acciones.

Por su gran valor, la dignidad del maestro se fomenta día a día con el ejemplo innegable.

La dignidad del maestro es un regalo para la sociedad, es un estímulo para las familias, es una bendición para los alumnos

¡Es un triunfo para sí mismo!.

Maestro, Maestra:¡Cuida esa dignidad que tu propia profesión te ha heredado!

y cuando tus superiores intenten sobajarte exprésales la máxima del Dr. Ernesto “Che” Guevara.

“prefiero vivir un día de pie con la mirada en alto que cien años de rodillas”

¡Sé un buen Maestro(a) ¡

El concurso, en el que participaron 90 mil estudiantes de todo el Estado en diversas etapas, se realiza con el fin de promover el estudio de las matemáticas en forma creativa, alejándose de la memorización y la mecanización.

“Son ya parte de un selecto grupo de jóvenes, con los cuales el Gobierno se compromete a través del proyecto “Alfa” para que de ahora en adelante nada obstaculice su desarrollo y desempeño académico”, dijo el Secretario de Educación, Dr. Raúl Godoy Montañez, a los estudiantes ganadores, reunidos en el teatro José Peón Contreras.

Agregó que al integrarse al proyecto por su destacado desempeño, los alumnos que lo requieran recibirán becas, recursos materiales, ayuda para estudiar una segunda lengua y participarán en actividades que permitan “mantener vivo su interés por la ciencia”.

Didier Solis Gamboa, delegado de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas, aseguró que los jóvenes galardonados han derribado el mito de que las matemáticas son difíciles y aburridas, gracias a su creatividad, disciplina, y el apoyo de sus padres, maestros y autoridades.

las telesecundarias de Yucatan, por vez primera hicieron presencia en esta final, obteniendo 6 lugares 4 en la categoria benjamines y 2 en la categoria cadetes.

NUESTROS CAMPEONES SON:

LUIS GERARDO CANCHE SERRALTA. TV. SEC. “VICENTE SUAREZ”

NOHBEC, TZUCACAB.

SERGIO IVAN BRITO CITUK. TV. SEC. “BENEMERITO DE LAS AMERICAS”

SIHO, HALACHO

ROSENDO CIME POOT. TV. SEC. “JOSE RIVERO NAVARRETE”

TEPAKAN, TEPEKAN

CLAUDIA A. CORAL ANDRADE TV. SEC. “IGNACIO ZARAGOZA”

TEPICH CARRILLO ACANCEH

CECILIA GPE. BALAM CANCHE TV. SEC. “RAFAEL RAMIREZ”

TANYA, MOTUL.

JORGE ALBERTO TZACUM CHI. TV. SEC. “IGNACIO ALLENDE”

YAXHACHEN. OXKUTZCAB.

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para checar el resto de la informacion “dar click” en donde dice tu escuela a un costado derecho de esta pagina o visiten nuestro blog hermano. EN LA SIGUIENTE DIRECCION
http://tvsec.blogspot.com/

como siempre esperamos sus comentarios y correos al mail      Teleyuc@gmail.com

Siendo la cancha municipal la sede del evento, las escoltas una a una fueron pasando a realizar sus evoluciones, que estaban nutridas de diferentes rutinas. resultando ganadora la escolta de la Escuela Telesecundaria “VICENTE SUAREZ” de la comunidad de Nohbec, Tzucacab. Cabe mencionar que es el segundo año consecutivo que  alumnos de esta escuela ganan este concurso y con ello obtienen el derecho a representar a la Zona en la fase estatal.

el segundo lugar correspondio a la telesecundaria de Tixhualatun peto y el tercero a las alumnas de la comunidad de Tixkuytun Tekax.

En lo que respecta al Himno Nacional El primer lugar se lo agenció la telesecundaria de Tixkuytun seguida por la telesecundaria de Timul peto y en tercer lugar. La telesecundaria “VICENTE SUAREZ ” de Nohbec, tzucacab.

Al final del evento los escuelas ganadoras recibieron sendos trofeos y la oportunidad de representar a la zona en la fase estatal de ambos concursos.

En lo particular agradesco profundamente a mi escolta las ganas que le echaron para triunfar y poder demostrar que si se podia retener la corona. no tengo palabras para agradecerles el hecho de cambiar su modo de pensar  a una actitud competitiva y ganadora. y a mis compañeros maestros todo mi reconocimiento Carlos Peralta entrenando al equipo de la olimpiada de matematicas orgullosamente metió 2 alumnos a la ultima fase. y a Jose Osorio que con su entusiasmo y sus ganas logro enseñar y encender en el coro de la escuela esas ganas de obtener el primer lugar, a pesar de que obtuvimos el tercer puesto la verdad me supo a gloria.

SOMOS UN EQUIPO DE TRABAJO COMPACTO PERO PODEROSO, PORQUE EL RESPETUO MUTUO Y LAS GANAS DE SACAR ADELANTE A NUESTRA ESCUELA Y A NUESTRA COMUNIDAD NOS HACEN DAR EL EXTRA EN TODO LO QUE NOS PROPONEMOS, TENEMOS UN SOLO OBJETIVO Y UNA SOLA VISION COMPARTIDA.

GRACIAS COMPAÑEROS Y AMIGOS.

en nuestro pais en las escuelas publicas poco a poco se estan introduciendo tecnologias alternativas, como el programa ONE LAPTOP PER CHILD aunque actualmente telmex encabeza con algunos estados de la republica bajo el proyecto mochila digital, sin embargo hace falta un proyecto real y a largo plazo para digitalizar la educacion publica, caso contrario uruguay en el año 2005 puso a correr un proyecto llamado plan ceibal cuya finalidad es que en el año 2009 el 100% de los alumnos de escuelas publicas, tuvieran un ordenador portatil(ya van por mas de 270 mil ordenadores entregados.
focalizando nuestro estado y nuestro subsistema hoy dia son varias las telesecundarias que por medio del Programa Escuelas de Calidad han logrado surtirse de equipo de computo personalmente he conocido telesecundarias que cuentan hasta con 20 desktops, sin embargo generalmente quedan obsoletas despues de un breve espacio de tiempo en vista de que se compran sin un proyecto Real de por medio que les permita a los maestros saber que tecnologia estan comprando,”CADA QUIEN COMPRA LO QUE LE VENDAN” de ahi que muchos mercachifles del area de computo hacen su agosto en muchas de estas escuelas. y mientras tanto los alumnos siguen siendo analfabetas digitales. otro problema es que con los cambios geograficos muchos maestros que si dominan las competencias del area de computo se van a escuelas donde no hay pc y mientras dejan escuelas donde llegan maestros que no saben usar la compu. problemas de este tipo son muy comunes en nuestras telesecundarias.
personalmente tengo el sueño de un dia ver a todas las escuelas telesecundarias de mi estado conectadas a internet, y corriendo en algun sistema de e,learnig basado en moodlee con la finalidad de interconectalas a todas, no se si sera en 5 o en 10 años pero si se que un dia un dirigente educativo tomara las riendas de la educacion con la finalidad de democratisar verdaderamente la educacion y cuando ese dia llegue los estudiantes de las comunidades mas apartadas, tendran la oportunidad de demostrar que son igual o mejores que los estudiantes de las escuelas privadas,
Los principios seran la equidad, la igualdad de oportunidades para todos los niños y todos los jóvenes, la democratización del conocimiento, la disponibilidad de útiles digitales para aprender y de un aprendizaje, no sólo en lo que respecta a la educación que se les da en la escuela, sino aprender él mismo a utilizar una tecnología moderna. Una computadora por niño y una computadora por maestro de todas las escuelas públicas de yucatan podria ser una realidad.
“ojala pueda vivir para ver este cambio que si se podria dar a la brevedad posible, pero solo bajo la consigna del verdadero interes de parte de todos los que formamos el sistema educativo.

ESTA ES LA HISTORIA DE UN HOMBRE Y DE UN GRUPO DISTANTES EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO, YA QUE EL HOMBRE A QUIEN NOS REFERIMOS, PITÁGORAS, EXISTIÓ EN LA ISLA DE SAMOS EN EL ASIA MENOR ENTRE LOS AÑOS 582 Y 507 A.C. Y EL GRUPO TETRAKTYS NACE EN YUCATÁN EN EL 2008 D.C.

¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE AMBOS?

PARA RESPONDER A ESA PREGUNTA INICIAREMOS NUESTRA HISTORIA CONTÁNDOTE QUE PITÁGORAS FUE UN HOMBRE NOTABLE INTERESADO EN ESTABLECER Y SEGUIR UN ESTILO DE VIDA BASADO EN UN SERIE DE PRECEPTOS DIRIGIDOS A LOGRAR LA PURIFICACIÓN Y LA ARMONÍA EN LA VIDA PRESENTE COMO CAMINO  PARA ASCENDER EN LA ESCALA EVOLUTIVA EN LA VIDA FUTURA. DESDE LUEGO ES MÁS CONOCIDO POR EL CÉLEBRE TEOREMA MATEMÁTICO QUE LLEVA SU NOMBRE Y POR OTRAS APORTACIONES AL MUNDO DE LOS NÚMEROS.

PERO SU VIDA, ENVUELTA EN EL MISTERIO ES MUCHO MÁS PROFUNDA Y RICA EN SU CONTRIBUCIÓN AL CONOCIMIENTO.

SE DICE QUE VIAJÓ POR LA ANTIGUA BABILONIA Y EGIPTO DONDE ENTRÓ EN CONTACTO CON SECTAS HERMÉTICAS QUE LO INICIARON EN LOS PRINCIPIOS DEL ESOTERISMO Y DE LA GEOMETRÍA Y LA ASTRONOMÍA. INTRODUCIRSE A ESTAS ESCUELAS NO LE FUE FÁCIL YA QUE SEGÚN LA LEYENDA ESPERO SIETE AÑOS SENTADO A LAS PUERTAS DEL TEMPLO DE TEBAS ANTES DE SER ADMITIDO Y UNA ANÉCDOTA REFIERE QUE AL SER PRESENTADO EN LA CORTE DE UN PODEROSO REY ESTE EXCLAMÓ: HE AQUÍ A UN HOMBRE SABIO, A LO QUE PITÁGORAS REPLICÓ: NO UN HOMBRE SABIO, SINO UN ASPIRANTE A LA SABIDURÍA.

FUE EL PRIMERO EN CREAR UNA ESCUELA FILOSÓFICA PROPIAMENTE DICHA YA QUE REUNIÓ EN TORNO SUYO A UN CÍRCULO CERRADO DE DISCÍPULOS QUE PARTICIPAN DE SU DOCTRINA. CREYÓ EN LA METEMPSICOSIS O TRASMIGRACIÓN DE LAS ALMAS (REENCARNACIÓN). LA VIDA QUE SIGUE A LA PRESENTE, DECÍA NO ES UN PÁLIDO REFLEJO, SINO LA VERDADERA Y MÁS INTENSA VIDA PERO SÓLO SE PUEDE AVANZAR SI SE PRACTICA LA PURIFICACIÓN DEL INDIVIDUO. SE INTERESÓ TANTO POR LA CIENCIA COMO POR EL FUTURO DEL ALMA, PARA EL NO HAY SEPARACIÓN ENTRE RELIGIÓN YCIENCIA SINO QUE LAS CONCIBE COMO FACTORES INDISOLUBLES DE UN ÚNICO ESTILO DE VIDA.

ENLAZÓ ASUNTOS TAN DISPARES EN APARIENCIA COMO LA MÚSICA, LAS MATEMÁTICAS Y LA SALUD A TRAVÉS DEL CONCEPTO DE LA ARMONÍA.

EXPLICO LA REALIDAD A TRAVÉS DE LOS NÚMEROS CONSIDERADOS ESPACIALMENTE: LA UNIDAD ES EL PUNTO, EL DOS ES LA LÍNEA, EL TRES LA SUPERFICIE Y EL CUATRO EL VOLUMEN. DE AHÍ A AFIRMAR QUE TODAS LAS COSAS SON NÚMEROS SIGNIFICARÍA QUE TODOS LOS CUERPOS CONSTAN DE PUNTOS O UNIDADES EN EL ESPACIO, LOS CUALES TOMADOS EN CONJUNTO CONSTITUYEN UN NÚMERO. DE AQUÍ SE ORIGINA LA TETRAKTYS, FIGURA SAGRADA  PARA LOS PITAGÓRICOS Y QUE RESULTABA DE LA SUMA DE LOS CUATRO PRIMEROS NÚMEROS: 1+2+3+4=10.

ESTO EXPLICA POR QUE CONSIDERABAN A LA TETRAKTYS EL NÚMERO PERFECTO Y TRANSFIRIERON ESTA CONCEPCIÓN MATEMÁTICA AL ORDEN DE LA REALIDAD MATERIAL YA QUE UNA YUXTAPOSICIÓN DE PUNTOS ENGENDRA LA LINEA, LA SUPERFICIE ES ENGENDRADA POR UNA YUXTAPOSICIÓN DE VARIAS LÍNEAS Y EL CUERPO POR LA COMBINACIÓN DE SUPERFICIES. PUNTOS,  LÍNEAS Y SUPERFICIES SON UNIDADES REALES QUE COMPONEN TODOS LOS CUERPOS DE LA NATURALEZA Y EN ESTE SENTIDO TODOS LOS CUERPOS DEBEN SER CONSIDERADOS COMO NÚMEROS.

FINALIZANDO ESTAS REFERENCIAS ACERCA DE PITÁGORAS Y SU ESCUELA TE DIRÉ QUE FUERON LOS PRIMEROS EN REBASAR LOS SIMPLES CÁLCULOS ARITMÉTICOS Y GEOMÉTRICOS PARA INTEGRARLOS EN UN SISTEMA DEDUCTIVO, PERFECCIONARON EL ÁLGEBRA Y LA ARITMÉTICA, DEDUJERON EL TEOREMA DE PITÁGORAS, LA DOCTRINA DE LA ARMONÍA DE LAS ESFERAS COMO TEORÍA DEL ORDEN DEL UNIVERSO Y SENTARON LAS BASES DE LA MEDICINA COMO CIENCIA.

ASÍ PUES, INSPIRADO EN ALGUNOS PUNTOS DE LA DOCTRINA PITAGÓRICA, GRUPO TETRAKTYS NACE COMO UNA PROPUESTA DE UN CÍRCULO DE MAESTROS DE TELESECUNDARIA EN UNA YUXTAPOSICIÓN DE ESFUERZOS ENCAMINADOS A TRASCENDER EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS EN GENERAL Y EN TELESECUNDARIA EN PARTICULAR A TRAVÉS DE LA BÚSQUEDA DE HERRAMIENTAS DE SOFTWARE QUE INCIDAN EN FACILITAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS Y LA MEDIACIÓN DE NUESTROS DOCENTES. INICIALMENTE TE PROPONDREMOS SOFTWARE DIDÁCTICO ENFOCADO A LAS MATEMÁTICAS AUNQUE ESPERAMOS EN EL FUTURO INCIDIR EN OTRAS ÁREAS DE LA CURRÍCULA.

GRUPO TETRAKTYS ASPIRA A REALIZAR LA TAREA QUE SE HA PROPUESTO ARMONIZANDO EL ACERVO INNOVADOR DEL APORTE DE SUS INTEGRANTES Y CON LA COLABORACIÓN DE QUIEN QUIERA SUMARSE A NUESTRA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO COMO MEDIO PARA LOGRAR UNA EVOLUCIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

AUNQUE TETRAKTYS NO ES POR AHORA UN CÍRCULO CERRADO, PARA ACCEDER SÓLO TIENES QUE APORTAR INICIATIVA Y COMPROMISO. PRONTO ESTABLECEREMOS LOS CANALES DE COMUNICACIÓN PARA INTEGRARNOS CONTIGO. SÚMESE Y POTÉNCIESE.

Ni tan poco, como para no tener algo que enseñar.”

Daniel Reyes

Quejosos como Alberto Duarte Garduño, Francisco Góngora Poot y Anahí Caballero Romero, lamentan que en tanto las autoridades sanitarias exigen que se cumplan las medidas ante la alerta por la influenza, las autoridades de Educación y del municipio no hagan algo para solucionar el problema.

Los docentes afirman que desde que comenzó el ciclo escolar pidieron al ayuntamiento que atienda el problema de la falta de agua en el plantel, sin embargo sólo consiguieron que les lleven una pipa por mes.

-Desde que se descompuso la pipa, la Comuna se olvidó de este plantel que tiene más de 145 alumnos -indican.

Los profesores señalan que ante esta situación se han visto en la necesidad de acarrear agua.

-La SEP ya está enterada del problema, pues el mes pasado llegó personal de la dependencia para ver el sitio donde se perforaría un pozo, sin embargo no han regresado.

-Es lamentable que la SEP con descaro nos levante observaciones por supuesto incumplimiento en medidas de higiene, pero ellos no hacen algo por la escuela.

-Creemos que las autoridades de Educación no le han dado la debida importancia a este problemam porque ellos tienen todas las comodidades en sus oficinas -puntualizan.

Otros de los quejosos son Zazil Novelo, Nelly Chan Navarrete, Rodolfo González Jiménez, Anita Tejero Cámara, Nelly Avilés y Andrés Suárez.

PD. ¿NO QUE YA LES HABIAN VISITADO PARA QUE LES CONSTRUYAN SU POZO?

AQUI LA NOTA DEL DIARIO DE YUCATAN